Лита:
Сегодня в школе мы "помогали" делать работы детям из 2C, слушали, как те же люди на географии рассказывают о России и Греции, странах, граничащих с ними. Они повторяли тему, изучали моря, озера, реки и горы России. Но сегодня только моря, озера, и реки . Они говорили о Балтийском, Черном, Охотском, Каспийском и многих других морях России. Об озере "Байкал", реках: Волге, Оби... На второй географии был другой класс. Они говорили о климате в России и его причинах. Климат в России - резко континентальный. Самая главная причина - дальность морей. На биологии мы проходили жизнь на Земле. Что это такое и где она зародилась. Также нам рассказывали о первом документе о жизни и кто его написал - Аристотель.
Соня:
Девятый день. На географии сегодня мы проходили реки России. Я узнала много нового и интересного. Потом у нас была биология. На биологии мы говорили о том где и как зародилась жизнь. Жизнь зародилась в Африке, возле реки Нил. Первый документ про жизнь написал Аристотель. Ещё сегодня была технология. На технологии мы смотрели, как ребята делают из дерева пенал, который стоит на столе. И потом они украшали это изделие.
Дима:
На первом уроке мы находились в классе 2D. Был урок технологии, и ребята делали какую-то конструкцию из досок. Я полировал, другой клеил, другой лобзиком делал детали. Далее было два урока географии. На первом уроке сначала был интерогатив (когда ученик выходит к доске и отвечает на вопросы учителя). Вопросы были таковы: "где находится Греция относительно других стран?", "какая местность в Греции?" и т.п. Я немного помог с Россией. Также рассказал, почему на севере России происходит явление "белой ночи" и северного сияния. Также назвал некоторые реки и озера. Следующим уроком была физкультура. Как обычно мы играли в волейбол, однако мы отрабатывали резкий удар с подпрыжкой. На последнем же уроке - биологии, большую часть урока был интерогатив по материалу прошлого занятия. Ключевой вопрос "cosa la vita?" или же "что такое жизнь?". Первый вопрос, по-моему мнению, был о первых местах зарождения жизни. Это было побережье Нила. У его берегов разрастались огромные деревья, папоротники и другие подобные тропические растения. Потом же учитель задал следующий вопрос: "где впервые появилась цивилизация?". И ответ: конечно же Греция! На балканском п-ове были найдены первые документы, первые письма. От Греции и до Испании предположительно развивалась Европа. Также Аристотель писал, что некая сила создает структурированные тела. Кристаллы кварца и даже обыкновенного льда имеют четкую структуризацию атомов и молекул. То есть, можно сказать сам Бог делает такие вещи. Однако стоит заметить, что данные сообщения писались до н.э, т.е опираемся на мнение людей, живших в эпоху, когда не было техники. Еще что-то говорилось о перерождении, а именно, что, к примеру, гусенице, чтобы стать бабочкой, необходимо сделать себе кокон, где будет "спать" и превращаться в бабочку примерно месяц. На самом же уроке мы зашли дальше и начали говорить о продуктах, а именно в нашем примере - мясо. Из поэмы Гомера "Эллада" есть отрывок, говорящий о рождении мух из еды. Был проведен интересный эксперимент. Есть две банки с мясом: одна закрытая, другая наоборот, открытая. В обоих случаях мухи поедали мясо. Почему? Оказывается личинки мух зарождаются в мясе и примерно через полторы недели мухи зарождаются и поедают его. На этом же урок окончился и мы пошли в школьную столовую обедать, но не только. Мы встретили студенток, изучающих русский на протяжении 2-3 годов. Скажу откровенно, знают они его не очень, могут задать лишь самые простые вопросы, типа "как тебя зовут?", "сколько тебе лет?" и т.п. Однако также пришли учителя испанского, английского, русского языков и мужчина по имени Михаил. Мне очень понравился разговор с ними, особенно с Михаилом. Он говорил о своей жизни, о своей вере в Бога. Он рассказывал, что родился в православной семье, что для него был ужасный день воскресенье, т.к когда он смотрел мультики, мама тащила его в церковь, если же сопротивлялся, мама говорила отцу, чтобы тот собирался в церковь немедленно. Отец, пользуясь своим авторитетом, думаю догадываетесь, что сказал и кому. История довольно длинная, поэтому лучше было бы написать ее отдельно. На этом все.
Таня:
Сегодня мы побывали на географии. Они проходили Россию (реки, озера и много других красот нашей страны). На биологии мы разбирали вопрос : Что такое жизнь? Какое мнение было у человека ,как появилась вообще. На физкультуре мы играли в волейбол. О так же мы пообщались с человеком, который знает русский и он нам поведал очень интересную историю из жизни!
Иоанна:
11 мая. Сегодня я первый раз в своей жизни пришла в школу первая! Надо будет потом отметить в моем календаре "придуманых праздников". В нем я отмечаю придуманные мной праздники, такие как Каронтинос (праздник первого в моей жизни карантина). Сегодня у нас была техника, две географии, ф-ра и биология. ~Техника: сама по себе она называется АРТ и техника, но на каждом уроке по разному -- либо арт, либо техника. А сегодня была именно техника. Когда мы пришли в нужный класс, (его назвали лабораторией и мне сразу вспомнился мультик "Похождение императора", когда Изма говорит: "В лабораторию, Кронг"). Пол урока мы с Соней просто смотрели как ребята из 2А делали органайзеры из дерева. Они пользовались напильником (кажется так называется эта штука, которой пилят маленькие деревяшки), и я подумала что, мы бы уже давно порезали себе пальцы. И только в конце, когда они закончили его делать и было время украшать, нам дали салфетки для декупажа и я вырезала цветочек. ~География, география: Я записала это: "clima (t) 1 фактор: широта 2. Моря далеко. Profonto -- глубокий. Costa -- берег". Это же я поняла. ~Физическая культура: играли в волейбол. Меня похвалили... раз, два, три... пять раз! ~После ф-ры: Мария Роза делает нам вызов! Мы должны написать в домашке, что поняли на биологии. ~Биология: я записала: " dadavere -- ?; giglio -- ?; mognoli --монголы? Бла - бла метаморфоза." и "не понимаю" 3 раза. Но поняла одну вещь -- если положить мясо в открытую и закрытую банку, в ту, что открытая, будут попадать мухи, и от этого там будут черви (не знаю как это связанно). И еще, что кто проделает этот опыт, получит 10 (5). ~После уроков: ели со старшеклассниками, которые кое как знают (хотя учат) русский язык. Но было интересно, и не только потму что потом какой-то дяденька рассказывал свою историю православия. ~Сейчас: заканчиваю домашку и жду, когда за мной приедут. Хммммм... Все как- то подозрительно хорошо...
